Frisör 5 – specialisering Kurskod: HAVFRI05S Poäng: 50
Kursen frisör 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
- Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel tävlingsfrisyrer eller hårförlängning. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.
- Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.
- Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.
- Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.
- Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.
- Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Se Betyget C | Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete. | Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete. |
| Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet. | Se Betyget E | Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet. |
| Se Betyget C | Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning. | I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning. |
| Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö. | Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö. | Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö. |
| I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar. | I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar. | I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar. |
| Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet. | Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget. | Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget. |
| I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag. | I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag. | I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag. |
| Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar. | Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer. | Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer. |
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen. | Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen. | Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen. |
| Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen. | Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen. | Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen. |
| I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk. | I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk. | I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer. |
| Se Betyget C | Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker. | Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker. |
| Se Betyget C | Se Betyget E | Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner. |
| Se Betyget C | Se Betyget E | Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. |
| Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa. | Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön. | - |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | Se Betyget E | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. |